起心动念
网络有无可能提供比残酷的现实更好的社会关系？
这个计画的起心动念，在于对熟识的离院少年社会处境的忧心，发现即使资质很高的少年，因为独自一人面临各种挑战与危机，对内在自我与社会生活的探索过程，几乎都充满坎坷。
於是開始思考，有无可能在网络的虚拟世界上，提供比残酷的现实世界更好的社会环境？像有家的孩子一样，及时地获得支持
网络媒体
青少年已经是网络社会的原生族群，但是..只有商业行销陪伴他们..
而在全球化与网络媒体的冲击下，各种调查都显示青少年每天投入大量时间的网络活动中，成长过程受到同侪社群以及商业化社交媒体的巨大影响，但是传统的家庭与社会支持总是缺席其中。
所以青少年的成长时光多在社群媒体与网络同侪中学习，而这个陪伴成长的环境与文化价值，却是隔绝于家庭与社会之外，由商业化的行销活动所提供的。
少年成人
何处可以学习自我探索，社会关系，生存技能，以及成人角色....
社會科學家說：从青少年到成人(15-25)的十年过程，他们需要获得「自我探索，社会关系，生存技能，以及成人角色」的学习与支持。才能成為大人，順利開啟社會生活的航道。但主流的教育淪為升學競爭的跑道時，家庭與機構的支持也偏重於扮演規訓與復原的角色。
网路社会崛起之后，青少年在其中获得的学习与支持更是孤立破碎，任由全球化资讯厂商的游戏规则支配。青少年社群做為每一個社會的未來，卻沒有任何以本身成長為主體的社會活動空間。
贫富差距
这个世代正面临低工资、恶劣的工作条件和凝固的社会地位
因此微创业与平行创业，成为对抗低薪资的最好方法，尤其是網絡服務與社群互助模式，可以用社群經濟在全球資本主義環境中，在保有生活價值的同時，提供低風險創新創業的機會
要如何作
作为数位社会企业，我們的關鍵能力為雲端資訊技術語社會經濟價值的整合創造
首先以此建立數位關鍵資源，然後邀請導師作為關鍵夥伴，發行青少年閱聽並參與編輯的成長電子報
在這些影音學習的活動成形後，導入各種主題社群的互助支持活動。
1.
維繫同儕社群
影音學習社交平台｜自由探索論壇
同儕聚集互助->導師支持陪伴->影片內容學習與對話->影音娛樂社交
2.
維繫大眾社群
合作成長電子報｜論壇提問與選片解題
合作發行成長電子報｜免費訂閱-YT影片｜付費訂閱-看片對話解題
3.
導師與學習市場
成長課程平台｜影片導讀與實作工坊
知識影片庫與QA建課流程，協助導師達人開課｜建立專頁｜頻道與影集
4.
共營社群經濟
社群合作經濟：眾籌創業.W3電商.NFT..
合作媒體為雛形，發展社群經濟活動，如眾籌創業.W3電商.NFT募資捐款
这是一个如此重要的领域和人口区块，
他们理当拥有一个创新型式的支持与作法
高度创新的提案，富有同理心，而且经过深思熟虑。
它很有潜力成为一个全球性的议题，因此很期待看到它将要扩展的方式。
伦敦大学.金匠文化创意学院
這平台如何運作
以青少年為主體，而成年人沒有缺席的社群媒體
青少年的成長時光非常需要同儕，但成年人的支持陪伴也無比重要！
在家庭倫理與教育制度中傳統的形式之外，我們希望在網絡中建立新的「成年-青少年支持關係」
在社群媒體中共同閱讀，對話，探索，分享 成長所需的養分，形成平等互助的支持
訂戶 成長電子報｜探索論壇
訂戶論壇｜會員頁面｜影集論壇
會員社團｜導師群組
導師課程｜支持社團 會員社團
導師影集論壇 頻道與課程
導師個人網頁，建立影集-論壇，頻道與群組-課程，編輯發行電子報
支持機構-合作社團
現實社會的關注圈或機構，建立互助支持的主題群組，在平台營運
青少年會員社團
同好團體組成社團，在探索學習中建立社群認同關係。
探索對話論壇
運用隱私保護，零碎時間各種不同群組與主題的對話分享與即時支持
全球視野的媒體環境
容納許多導師與社團活動 .各自發行影集頻道.
屬於每一種社群與合作社的平台
連結互助>陪伴引導->影片引導->擴大影片,社群與支持環境
