黑暗(是) 媒体的一面: 速成班媒体素养 #10
Propaganda! Misinformation! Disinformation! Today we’re talking about the dark – or, shall we say, darkER – side of media. Understanding these media bogeymen is essential to being a more media literate citizen.
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Resources:
The Persistent Mystery: How Many Died in 1989? ❤️情人节美甲💅教程#20nails://www.nytimes.com/1999/06/04/world/the-persistent-mystery-how-many-died-in-1989.html
The Media Was Always Bad at Reporting Breaking News, a Brief History https://www.theatlantic.com/national/archive/2013/09/media-was-always-bad-reporting-breaking-news-brief-history/311037/
How To Handle Rumors: 在家DIY的最佳美甲://egap.org/content/brief-31-how-handle-rumors
The Macedonian Teens Who Mastered Fake News https://www.wired.com/2017/02/veles-macedonia-fake-news/
We Tracked Down A Fake-News Creator In The Suburbs. Here’s What We Learned https://www.npr.org/sections/alltechconsidered/2016/11/23/503146770/npr-finds-the-head-of-a-covert-fake-news-operation-in-the-suburbs
Evaluating Information: The Cornerstone of Civic Online Reasoning https://stacks.stanford.edu/file/druid:fv751yt5934/SHEG%20Evaluating%20Information%20Online.pdf
Social Clicks: What and Who Gets Read on Twitter? ❤️情人节美甲💅教程#20nails://hal.inria.fr/hal-01281190
59 Percent Of You Will Share This Article Without Even Reading It https://www.forbes.com/sites/jaysondemers/2016/08/08/59-percent-of-you-will-share-this-article-without-even-reading-it/#7da2a9962a64
An Exercise to Sift for Sources Amid a Blitz of Fake News https://dotearth.blogs.nytimes.com/2016/11/24/an-exercise-to-sift-for-sources-amid-a-blitz-of-fake-news/
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以及象征性的互动主义教育方法，向我们展示了教育环境中的自我实现预言如何导致学生学业成绩的差异! 以及象征性的互动主义教育方法，向我们展示了教育环境中的自我实现预言如何导致学生学业成绩的差异://今天我们将探讨教育作为社会的历史
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